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Somos un grupo de Educadoras Sociales que hemos decidido crear este espacio para compartir con vosotr@s recursos, herramientas y experiencias que nos puedan ayudar a mejorar en nuestra vida personal y profesional.

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domingo, 14 de abril de 2013

Protegerles de nuestras rupturas


Quizá uno de los grandes problemas a los que nos enfrentamos como educadores/ as, como padres y madres, como personas adultas que trabajan por lograr un mejor futuro para nuestros infantes son aquellas decisiones y situaciones del entorno que les afectan y no podemos cambiar.

La sociedad actual está en constante cambio y adaptación, ello reporta beneficios y por supuesto perjuicios a l@s más pequeñ@s. Una de las grandes cuestiones es la diversidad de modelos familiares que encontramos hoy en día, se han transformado completamente las pautas de pareja y de familia.

Esto implica que la familia "nuclear" a la que acostumbrábamos en la generación anterior ya no existe y por tanto, ante procesos de separación y divorcio muchas veces no sabemos cómo hacer para que el/ la menor sufra lo menos posible ante esta nueva situación.

Hoy os traemos esta guía del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz; sencilla, concisa y creemos que muy acertada para trabajar los procesos de divorcio con menores. Está dirigida a padres y madres, pero entendemos que como agentes educativos aporta muy buenas pistas a la hora de asesorar a l@s progenitor@s o apoyar a un/ a menor en esta situación.


Esperamos que os sea de utilidad, por favor hacednos saber vuestra opinión con vuestros comentarios.

Fdo.: VAJUSUCRES

viernes, 5 de abril de 2013

Su Autoestima, Su Futuro


Hoy os traemos Cuentos para trabajar la autoestima con niños y niñas de entre 6 y 12 años, elaborado por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos.

En EducacionSomosTod@s creemos que tan importante como las Mates o la Geografía debe ser el cultivo de su persona, en concreto de su Autoestima.

Una buena autoestima les aportará herramientas para poder tener un mayor éxito personal y social en el futuro, les preparará enfrentarse a la vida cuando terminen su proceso formativo.


Hay todo un debate en torno al acceso de las nuevas generaciones y el uso de las TIC como herramienta educativa, encontramos discursos que ensalzan las cualidades y los beneficios de éstas para los niños y niñas de hoy; encontramos también discursos que añoran los juegos de pelota y su contacto humano.

Nosotras creemos firmemente en el poder de ambas corrientes, si bien gracias a las TIC hemos podido ver un interés y adquisición de habilidades deslumbrantes con los contenidos pedagógicos digitales; no podemos obviar la magia de un/ a infante sumergid@| en pintura generando procesos creativos, de los viejos juegos de recreo, y por supuesto la intensidad con la que la imaginación de los niños y niñas les permite vivir y disfrutar de un buen cuento.


Esperamos que sea de vuestro agrado, y que os ayude a fortalecer la autoestima de nuestro futuro.

Y vosotr@s, ¿qué opináis? ¡Hacédnoslo saber con vuestros comentarios!

Fdo: VAJUSUCRES

viernes, 29 de marzo de 2013

Documentos profesionalizadores

Según la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES), la Educación Social se define como: derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de uan profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del/ de la educador/ a Social, posibilitando:

- La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
- La promoción cultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

Desde este punto de partida, se han venido consensuando a nivel estatal documentos profesionalizadores editados conjuntamento por ASEDES y CGCEES:
- Código Deontológico
- y Catálogo de Funciones y Competencias del educador y la educadora social.

Es por esto que consideramos necesario su conocimiento y difusión tanto entre los/ as estudiantes como entre el resto de profesionales de la Educación Social.

Descargar documentos profesionalizadores

FDO.: VAJUSUCRES

miércoles, 27 de febrero de 2013

“Lamentablemente la Pobreza en España tiene rostro de niño”

El pasado Viernes 22 de Febrero tuvieron lugar las II Jornada Socioeducativa  organizada por el COEESCV, con el lema “Crisis y Sistema de Protección a la Infancia y la Adolescencia” celebrada en Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia.
La finalidad de estas jornadas era reflexionar sobre la situación actual de la pobreza infantil, de los profesionales de la educación social como agentes de actuación y puesta en común de propuestas y alternativas de mejora.
En la primera parte de las jornadas tuvimos la oportunidad de conocer un documento elaborado por UNICEF que ofrece diferentes datos estadísticos, recogidos sobre el impacto de la crisis en los niños.



Este documento no es meramente informativo sino que pretende ser una herramienta de trabajo para profesionales y poder avanzar en los derechos de los niños.
Os dejamos el enlace para poder consultarlo.
Como segundo punto a tratar se realizó una lectura de las conclusiones de los Grupos de trabajo del Seminario “Crisis en el sistema de protección a la infancia” donde pudimos escuchar a diferentes profesionales.
Las conclusiones reflejaban una situación de malestar por parte de los profesionales que trabajan en los recursos de atención a la infancia, debido a la disminución de fondos, aumento de casos e incluso desaparición de algunos de estos servicios.
Por último en la tercera parte se trataron “Propuestas frente a la crisis” donde tuvimos el placer de escuchar a Adolf Montoliu Peris, Presidente de la Asociación Profesional de Instituciones de Menores.

Las reflexiones de APIME versaron sobre la realidad de las instituciones de menores, las políticas de protección a la infancia y reivindicaron el papel de las instituciones, administraciones y organizaciones frente a la crisis.
Destacamos el mensaje que lanzaron sobre el “Desmantelamiento del sistema de protección de menores”.

Asimismo, reclaman:
-          Unidad del Sector, Actuación conjunta y pactada
-          Intervención Sistematizada
-          Revisión y Adaptación del Marco Laboral
-          Posibilidad de Gestión de Recursos Atípicos (Ayudas, Donaciones, etc…)
-          Compromiso firme y real de subvenciones económicas
-          Facilitar datos económicos reales en torno a las necesidades de los menores para que las Entidades puedan elaborar propuestas adecuadas.

Desde nuestro punto de vista, queremos hacer especial hincapié en el concepto de “prevención” vinculado a la intervención socioeducativa con menores. Pensamos que realizando una mayor inversión en herramientas y recursos de prevención, tanto los menores como su entorno van a tener un mejor desarrollo personal y socio-familiar.

Rescatando una de las ideas que se pusieron sobre la mesa en esta jornada: “No se puede considerar al menor como un gasto económico” sino como una inversión.

Esta premisa está en contraposición de la Reducción de los Recursos Especializados en Atención a la Infancia, sobrecargando la Atención Primaria y limitando la intervención a un mero asistencialismo.

En cualquier caso, queremos enfatizar que es necesario complementar la intervención de centros de menores con el resto de recursos y servicios.



Esperamos que esta entrada os haga reflexionar y os invitamos a compartirlo con nosotras.

Fdo.: VAJUSUCRES

miércoles, 20 de febrero de 2013

¿Sabéis qué es un Educador Social?


Esta semana en nuestra primera entrada queremos daros la bienvenida compartiendo con vosotros este video que habla de la figura tan desconocida (por algunos) del Educador Social.


Esperamos que lo disfrutéis y os dé una nueva visión de lo que hacemos!!!

Fdo.: VAJUSUCRES