ESCOLA D’ESTIU “PAULO FREIRE” D’Animació Sociocultural

L’Escola d’Estiu “Paulo Freire” d’Animació Sociocultural es celebrarà al Centre de Formació Permanent d’adults “Paulo Freire” d‘Almenara (Castelló), els díes 4, 5 i 6 de juliol de 2013.

L’escola està adreçada a totes i tots els professionals i voluntaris que treballen i s’interessen per la pràctica de l’animació sociocultural. Té un preu de matrícula de 50 euros que dona dret a l’accés a totes les activitats formatives així com un certificat d’assitència de 20 hores de formació.

La inscripció està oberta entre el 15 d’abril i el 28 de juny de 2013.

Les activitats programades es divideixen en diversos blocs formatius i de debat:

1.- CERCLES D’APRENENTATGE COL ·LABORATIU que pretenen aportar una reflexió crítica i un posicionament de les animadors i animadors sobre diferents àrees temátcas que afecten la seva funció en una societat en transformació.

2.- TALLERS PRÀCTICS que pretenen aportar experiències i tècniques per optimitzar i diamitzar el treball d’animadores i animadors.

3.- TERTÚLIES que pretenen contribuir a la trobada, el debat i el posicionament sobre temes específics d’interès social.

4.- ESPAIS DE TROBADA per a l’art, la convivencialitat i l’oci creatiu.

Accés informació inscripcions

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EDUCACIÓN EMOCIONAL. Propuestas para la tutoría en Educación Secundaria Obligatoria.

En marzo pasado, compartimos con tod@s vosotr@s un interesante material sobre Inteligencia emocional.

En este sentido mejorar las relaciones interpersonales entre los alumnos y las alumnas, desarrollar la tolerancia y el respeto a las diferencias entre las personas, actitudes democráticas y solidarias, así como formar personas críticas y autónomas, son objetivos educativos de primer orden.

En esta ocasión y siguiendo con el mismo tema hemos querido rescatar un material editado por la Generalitat Valenciana, Conselleria de Cultura y Educación, en 2002:

EDUCACIÓN EMOCIONAL. Propuestas para la tutoría en Educación Secundaria Obligatoria.

Deseamos que os sea de utilidad.

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¿Medios pobres o pobres medios?

A ésta y otras preguntas le ofrecerán respuesta el próximo 25 de junio en la Asociación de la Prensa de Madrid, en una jornada organizada por la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado Español (EAPN-ES) y la Plataforma de Voluntariado de España (PVE).

Periodistas de la talla de Gonzalo Fanjul, Olga Rodríguez, María Eugenia Díaz, Violeta Assiego o Susana Hidalgo intentarán dar respuestas a las mejores formas de nombrar, narrar y analizar la realidad social en un periodo de carencia de análisis y reflexión sobre las causas profundas de la pobreza y la exclusión social.

La crisis económica y financiera está afectando decisivamente a los medios de comunicación convencionales, que no disponen de recursos humanos y materiales suficientes para cubrir el amplio espectro de la realidad social. En la jornada de la tarde, el taller 'Comunicación sin medios' tratará de construir alternativas para que las organizaciones sociales, que cada vez cuentan con menos recursos, puedan hacer oír sus demandas y reivindicaciones a través de medios de comunicación alternativos y redes sociales.

Esta jornada se enmarca en la iniciativa 'Ágora de la Comunicación Social' de la Plataforma de Voluntariado de España y EAPN España.

Programa 
Formulario de inscripción
Localización del evento

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CONFIDENCIALIDAD

Principio nº 8 del CÓDIGO DEONTOLÓGICO DEL EDUCADOR Y LA EDUCADORA SOCIAL:

De la Información responsable y de la confidencialidad.

"El educador/a social guardará el secreto profesional en relación con aquellas informaciones obtenidas, directa o indirectamente acerca de las personas a las que atiende. En aquellos casos en que por necesidad profesional se haya de trasladar información entre profesionales o instituciones, ha de hacerse siempre en beneficio de la persona, grupo o comunidad y basado en principios éticos y/o normas legales con el conocimiento de los interesados/as."

Os enlazamos un interesante documento al respecto:

La Confidencialidad en Servicios Sociales 

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Adiós a José Luis Sampedro

Nos hemos despertado hoy con la noticia del fallecimiento de José Luis Sampedro.

Y es por ello que hemos querido rendir un sencillo y sentido homenaje a su persona, su legado, su obra,...

Hemos recuperado algunos fragmentos de una entrevista  del periodista Manuel Díaz Prieto (Magazine de la Vanguardia, 26/ 05/ 2002), que consideramos plenamente vinculados a nuestro espacio profesional como Educadoras Sociales.

El propio José Luis se define: "Cuanto más viejo me hago, más radical". Y comenta que no habría que confundir erudición con sabiduría. Pues mientras la primera sólo ofrece respuestas a las preguntas pequeñas, es la segunda que realmente te aproxima a los grandes misterios que comporta el vivir. 

José Luis Sampedro es un hombre sabio… José Luis Sampedro es también un erudito. Y tampoco se debe a su condición de catedrático de Estructura Económica, académico de la Real Academia española o novelista de sólido prestigio, sino quizás a su vocación de maestro, de divulgador de una ciencia abstrusa que él desnuda de su terminología hermética para acercarla, con palabras simples y certeras, a la gente de a pie.
…

Continuaba afirmando, ... también podríamos globalizar la educación, que es la clave para el desarrollo, para el consenso y para la paz. Pero claro esto no interesa nada, por eso, mientras en Porto Alegre se discutía sobre la situación de las mujeres en o la explotación de niños, en Nueva York no se hablaba más que de dinero y negocios.

 ...

Ya que hemos hablado de enseñanza, le diré cuál ha sido mi pedagogía durante toda la vida de enseñante, inspirada en parte en una obra de Machado: amor y provocación. Hay que querer a los chicos, tenerles cariño, con lo cual la enseñanza penetra mil veces mejor. Pero al tiempo hay que provocar en ellos la capacidad de pensar por su propia cuenta.

"Mi pedagogía durante toda mi vida de enseñante ha sido amor y provocación. Hay que querer a los alumnos, pero también hay que provocarles, incitarles a pensar por su cuenta."

No queremos despedirnos sin adjuntar otros retazos de su inagotable sabiduría:  

10 Frases de José Luis Sampedro

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Su Autoestima, Su Futuro

Hoy os traemos Cuentos para trabajar la autoestima con niños y niñas de entre 6 y 12 años, elaborado por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos.

En EducacionSomosTod@s creemos que tan importante como las Mates o la Geografía debe ser el cultivo de su persona, en concreto de su Autoestima.

Una buena autoestima les aportará herramientas para poder tener un mayor éxito personal y social en el futuro, les preparará enfrentarse a la vida cuando terminen su proceso formativo.

Hay todo un debate en torno al acceso de las nuevas generaciones y el uso de las TIC como herramienta educativa, encontramos discursos que ensalzan las cualidades y los beneficios de éstas para los niños y niñas de hoy; encontramos también discursos que añoran los juegos de pelota y su contacto humano.

Nosotras creemos firmemente en el poder de ambas corrientes, si bien gracias a las TIC hemos podido ver un interés y adquisición de habilidades deslumbrantes con los contenidos pedagógicos digitales; no podemos obviar la magia de un/ a infante sumergid@| en pintura generando procesos creativos, de los viejos juegos de recreo, y por supuesto la intensidad con la que la imaginación de los niños y niñas les permite vivir y disfrutar de un buen cuento.

Descarga Cuentos para Fortalecer la Autoestima y los Derechos de Niños y Niñas

Esperamos que sea de vuestro agrado, y que os ayude a fortalecer la autoestima de nuestro futuro.

Y vosotr@s, ¿qué opináis? ¡Hacédnoslo saber con vuestros comentarios!

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Documentos profesionalizadores

Según la Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES), la Educación Social se define como: derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de uan profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del/ de la educador/ a Social, posibilitando:

- La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.

- La promoción cultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

Desde este punto de partida, se han venido consensuando a nivel estatal documentos profesionalizadores editados conjuntamento por ASEDES y CGCEES:

- Código Deontológico
- y Catálogo de Funciones y Competencias del educador y la educadora social.

Es por esto que consideramos necesario su conocimiento y difusión tanto entre los/ as estudiantes como entre el resto de profesionales de la Educación Social.

Descargar documentos profesionalizadores

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MATERIALES DE UTILIZACIÓN Y CONSULTA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Desde la Sección de Formación de nuestro Blog queremos brindaros la oportunidad de acceder a materiales y/ o documentos editados por diferentes entidades, instituciones, organismos, etc.

Asimismo, consideramos que pueden resultar de utilidad tanto para el ejercicio y especialización en nuestra profesión (autoformación) como para trabajar junto a otros colectivos, ámbitos diversos, etc.

En esta ocasión os adjuntamos algunas herramientas para trabajar la inteligencia emocional con menores y jóvenes de distintos grupos de edad, para entre otras cuestiones:

- Mejorar las habilidades necesarias para relacionarse con un@ mism@ través del autoconocimiento y el pensamiento positivo. 

- Mejorar las habilidades necesarias para relacionarnos con l@s demás como la colaboración, la empatía o el respeto.

- Mejorar la manera de relacionarnos con nuestro entorno y medioambiente. 

- Disfrutar del proceso de aprendizaje.

  

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